[MOOCs] 翻轉教育，Google怎麼想 (1)

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[註: 本篇文章原載於台大 MOOC 網站, 由於網站已無法連結, 故在此重新發文備份]

早上7點，被Android智慧手機的鬧鐘吵醒，看時間時順手同步一下Gmail的信箱，沒有新的郵件，決定再賴床一下。到了公司，Google行事曆提醒下午1:30有一個會議要舉行，趕緊把Google Drive上的文件寄出。午休時，打開Chrome瀏覽器Google美食，一邊聽著YouTube的音樂，一邊用Google talk和朋友聊天，討論下班要去哪裡聚餐。下了班在捷運上，玩著Google play上下載的小遊戲打發時間。出了捷運站後，利用Google map的路徑規劃，找尋目標餐廳的地點，趕到聚餐地點和朋友見面。回到家中，設定Android智慧手機的鬧鐘和明天的行事曆，結束這一天。

是的，你的生活已經被Google所佔據，不論是手機、瀏覽器、搜索引擎與電子郵件，所有你在網際網路上的存取與活動，都是透過Google的大門，走入寬廣的網際網路之中，然而，Google並未心滿意足，他們仍然努力的滲透進一個又一個的生活領域，包括教育。

Google Classroom是Google for Education專案在2014年8月所提出的教育平台。Google Classroom的標語是：「More teaching, Less tech-ing」，也就是說，希望藉由科技的輔助，減少老師花費在課程雜務的時間 (例如：收作業、改作業、發布班級公告)，而有更多時間準備課程內容，增進教學品質。Google Classroom結合了Gmail的電子郵件聯絡、Google doc的線上文件編輯以及Google Drive的網路雲端硬碟，提供老師和學生們一個便利的教育資源平台(Course Ware)。



在Google Classroom中又分成了三個分頁：Stream(訊息串)、Student(學生)和About(關於)。Stream是目前課程進度，包括作業與公告，Student是學生管理的頁面，About則是課程的內容介紹以及教材。

Google Classroom有兩種方式可以加入課程，一種是學生以課程代碼的方式加入課程，比較特別的是，此課程代碼只有開課的老師知道，不提供以搜尋的方式查詢課程，另一種則是由老師把學生加入，然而，卻要求老師事前擁有學生的電子郵件帳號，同時，Google Classroom其實是一個半開放的社群，只允許擁有Google for Education帳號的使用者加入。


老師可以方便的在Google Classroom上以Google doc的形式發佈線上作業並透過youtube影片或是連結的形式，提供多樣的內容作為作業的參考資料。所有的作業通知，將藉由Gmail送達學生信箱中，學生可以在線上直接編輯作業，並且儲存在Google Drive中。Google Classroom會自動的幫大家進行檔案的管理與備份處理，老師可以方便的直接在線上進行評分，撰寫評語，而這些回饋也將透過Gmail通知學生。

如何？這樣的整合服務是不是很方便呢？而且這一切服務都是免費的，甚至沒有任何廣告，在課程上的資料，Google也保證不會作為商業營運的內容，唯一要求的是，所有的老師和學生都必須要有一個Google for Education帳號。Google for Education帳號是由學校單位向Google申請的，以交大為例，這個帳號即是學生的G2信箱。因此，Google for Education其實是一個以Google為技術為基礎的半開放式教學平台，只提供限制的存取權限，給予同一個教學社群(例如交大的G2使用者)教育資源管理的平台服務。

事實上，不論是Google Map、Gmail或是Google Drive都不是Google創新提出的服務，然而，在網際網路流量為王的競爭中，Google都可以憑藉著整合的服務與相當的品質，屢屢擊敗競爭對手，而成為網際網路中的王者。看看Google，擁有龐大的用戶，行動裝置的平台以及Google book的電子書資源，甚至提供Google for Education的使用者，無上限的網路儲存空間，面對Google的龐大資源的競爭，其他MOOC的平台能夠不緊張嗎？


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