Castle on a Cloud

在寫第二篇文章前, 先說說自己再來新加坡前的預期, 考慮到一個高所得, 寸土寸金的城市,  我原本預期的是一個小而美的城市: 緊湊, 高效率, 高樓林立下有些壓迫. 實際來到之後, 卻是顛覆自己的猜想, 巨型建築林立, 但是卻不擁擠, 間隔有足夠的綠地以供呼吸. 車輛不多, 但由於發達的公共接駁, 郊區的行人也不多, 大學體系龐大, 建築看起來永遠有一定比例在進行翻新. (左上: NUS 中央圖書館大門; 右上: NUS 中央圖書館; 左下: NUS 理學院建築與空中花園; 右下: NUS 資訊學院建築) 身為一個台灣來的訪客, 彷若身處一個不斷進行都市規劃的城市, 規劃, 翻新, 升級, 再規劃, 彷若是在玩模擬城市一般, 若是有哪一區不符合心意或是預期, 就可以進行翻新與改建. 其實, 在大與小之間的誤解, 應該是來自於資源的投入, 在新加坡, 一共只有四間研究型公立大學: 新加坡國立大學 (NUS) 南洋理工大學 (NTU) 新加坡管理大學 (SMU) 新加坡科技設計大學 (SUTD) 在這次旅程中, 除了 SMU 無暇拜訪外, 其他三間大學都有參觀, 其中, 新加坡各大學的發展都是基於國家的政策需要設立, 並且在設立之初就強調了跟歐美大學與中國大學的合作, 透過實質的合作, 在策略上提升國際知名度以及合作發表論文數, 快速的提升國際排名. 左: 遠方望向 NUS, 右: NUS 圖書館內小展 同時, 也透過國家資源的投入, 重點維持研究大學的硬體與規模, 但是在學術與校園自治上, 卻較類似於美國制度, 以自治法人的形式, 校長對校務會議 (董事會) 負責,  擁有較大的人事與財政權 (捐助基金), 可以募款, 冠名與擴充學校體系, 而不直接受到政府法令的限制. 這不禁讓人想起台灣當年 5 年 500 億的頂尖大學爭議, 的確, 不患寡而患不均, 但這是當大家面向的是同一個小市場的狀況, 在這小小島 (台灣, 新加坡) 外的世界是大山大海, 關起門來爭吵的贏家, 真有遠見可以帶領我們走向彼方?

說到新加坡, 如果只能去一個地方,  那我會選擇的是去南洋理工學院看看, 一方面, 是因為讓我之前搞出笑話的英文縮寫 (NTU, Nanyang Technological University), 另一方面, 南洋公學 (Nanyang University) 也是母校交大的舊名, 這樣的淵源, 也讓我特別想去這所學校看看. 學校的位置, 正好和我所住的樟宜機場旅館, 分屬新加坡兩端, 以捷運路線來說, 要花上 90 分鐘通勤, 校園很大, 甚至還正在蓋捷運, 但可能因為假日, 學生不多, 大學建築的編制, 就很有新加坡大學的共同特色: 學院中心, 結合停車與教學的巨型建築, 學院制的學生宿舍, 風雨走廊, 較為集中的功能設計, 適合透過校內公車進行點到點的移動. (左上: 藝術、設計與媒體學院; 右上:計算機科學與工程學院; 左下: 商學院; 右下: The Hive (Learning Hub South - LHS) ) 事實上, 南洋理工大學, (爭議的) 承襲自 1958 年的南洋大學, 此南洋大學原為來自福建的華僑捐資成立, 希望成為新加坡地區, 以華語教學的大學, 傳承華僑的教育與文化. 而所謂南洋, 也就是面向南中國海, 離鄉背井的生活地方. 跨越遙遠的海洋, 不同時間點的兩間南洋大學 (Nanyang University) 遙遙相望. (左: 南洋大學牌樓; 右:南洋大學設立紀念碑) 事實上, 南洋大學的成立也是多有苦難, 作為華僑的文化中心, 面臨殖民政府與原生族群的不信任, 也受到冷戰時期, 自由世界與共產世界的對立干擾, 最終, 在李光耀的主政下, 1980 年併入了新加坡國立大學,  至此, 以華文辦學的大學消失, 也意味著華僑的主體性消失. 以當時的時空背景來看, 英語化是一種必要之惡, "馬來西亞人的馬來西亞" 不能是 "馬來人的馬來西亞", 當然, 更不能變成 "華人的馬來西亞",  一種新語言, 作為新的國族象徵, 作為不同族群間的橋樑, 是必要的. 然而, 所有抉擇都有其代價,  作為歷史的陰影, 南洋大學就消逝於新加坡歷史中. 南洋理工學院是在南洋大學舊址上建立的新學校, 國家出資, 英語教學, 在大量資源投入下, 已和新加坡國立大學不分軒輊, 新加坡政府象徵性地留